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商品功能:
商品描述:【內容介紹】 閱讀為課堂教育和教學帶來廣度、厚度和深度,閱讀讓老師和學生的心靈走向純淨與崇高……我們的教育需要閱讀。本書是著名教育家李鎮西30年教育閱讀札記的精選。收錄他圍繞教育活動,閱覽各類圖書及影視的觀感,為他人作品撰寫的序跋、書評等。作者以社會及歷史的縱深,向與教育互為表裡的周遭世界祭出熱忱的批判,其深厚的民主意識和社會責任感、歷史責任感使每篇札記不僅充滿了瑩潤透徹的理性思考,而且閃耀著人性的光輝,集中體現了作者的人文關懷和教育理想。本書為教師培訓、進修、提升自我修養的首選!【作者簡介】李鎮西,著名教育家,獲蘇州大學教育哲學博士學位。先後任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師,成都市教科所教育發展研究室主任。現任成都武侯實驗中學校長、語文教師、班主任。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、後進生轉化方面成績卓著,提出了一繫列在全國產生轟動效應的理念,其教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力,教育事跡震動了中國教育界。所獲榮譽自1982年從教以來曾獲“四川省中學語文特級教師”、“全國優秀語文教師”、“成都市十大優秀青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全國十傑中小學中青年教師”提名獎等稱號,2003年獲得四川省成都市中小學教育專家的榮譽稱號。享受成都市人民政府專家特殊津貼,被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。先後在全國20多個省市自治區作教育學術報告數百場,在數十家報刊上發表各類教育文章數百篇,出版著作十多部,其著作多次獲得國家級圖書大獎。【在線試讀部分章節】總序文學與教育齊飛李鎮西那天和女兒聊天,我說:“爸爸小時候的夢想是當作家,後來當了教師,我便把文學這種業餘愛好融進我的專業,於是我有了一點成功的感覺和許多職業的幸福。”的確如此,現在的我既是四川作家協會的會員,又是中學語文教師,呵呵,感覺真不錯。我曾想,如果我單純搞寫作,很難成為優秀的作家;如果我單純搞教育,也未必成為優秀的教師。現在我當然也不能說我是“優秀的作家”或“優秀的教師”,但是,會點兒寫作同時又懂點教育,我就成了作家中會教書的,也是教師中會寫作的。十五年前,我曾應某語文教學雜志之邀寫過一篇文章,題目叫《把文學夢托付給教育》。其中有這樣的話——1977年恢復高考時,我在知青農場填報的志願雖然全是“師範學院中文繫”,但我看重的並非“師範”而是“中文”。從小學起便在學校大批判專欄上“發表”過大量“東風萬裡紅旗飄”之類“詩歌”的我,自以為是“文學愛好者”,理應進“中文繫”深造。但是,當時我很少會想到,那“動機不純”的“師範”二字將決定我後來的人生走向,而“中文”則似乎永遠不過是一個“文學夢”而已。1982年2月我已經分配到了中學,心裡卻還惦記著如何把我“創作”的一篇反映實習生活的“中篇小說”變成鉛字,以期引起哪位“文壇伯樂”的注目,然後把我這顆“文學新星”調到文聯或作協。但是,充滿蓬勃生機的校園生活,使我身不由己地融進了學生之中,並真誠地愛上了他們。我當然仍有點不甘心放棄“文學夢”,但是,對學生的鐘愛不能容忍我因對“文學”的追求而對每一堂課有哪怕是一絲一毫的敷衍塞責!更何況,在學生的身上我漸漸發現教育其實有著不亞於文學的魅力!我應該也可以把“文學”與“教育”融為一體。是的,“教育其實有著至少不亞於文學的魅力”!現在,我從教快三十年了,我對此依然深信不疑,而且有了更深刻的感受:豈止是“不亞於”,文學與教育簡直就是相通的——文學如教育一樣,著眼於人的靈魂,追求心靈的感動與激蕩;教育如文學一樣,充滿激情、浪漫、意趣。文學如教育一樣,力求把人引向真善美,引向偉大、深刻與崇高;教育如文學一樣,震撼人心,催人淚下,蕩氣回腸,餘韻悠長。如玉一般的赤子之心,如水一般的純淨靈魂,如山一般的英雄夢想,如海一般的浩渺胸襟……文學都具備。【編輯推薦】30年教育閱讀心得+數千萬師生驗證受益作品暢銷近百萬冊中國蘇霍姆林斯基式的教師——著名教育家蘇霍姆林斯基的女兒、烏克蘭教育科學院院士蘇霍姆林斯卡婭贊譽本套李鎮西文集是李鎮西老師從教30年來的教育精華集萃李鎮西文集:《我這樣做班主任——李鎮西30年班級管理精華》《我的教學筆記——李鎮西30年課堂教學精華》《我的教育思考——李鎮西30年教育感悟精華》《我的書影漫談——李鎮西30年教育閱讀札記精選》
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